La escuela y colegio San Agustín de la colonia Blas Garay del distrito de Coronel Oviedo cuenta con 350 estudiantes, provenientes de comunidades situadas hasta a 20 kilómetros de distancia. A pesar de ser un centro educativo de referencia en la zona, la falta de atención de las autoridades es evidente, según denuncian docentes y padres de familia.

Alumnos dan clases en el escenario y bajo árboles en una escuela de Coronel Oviedo

El escenario, que fue originalmente construido para actos escolares, carece de paredes, ventilación adecuada y protección contra las inclemencias del tiempo. En invierno, los alumnos soportan el frío intenso; en verano, el calor sofocante vuelve prácticamente imposible el desarrollo de las clases.

El docente Ever Denis, encargado del Programa de Iniciación Agropecuaria (IPA), explicó que los estudiantes de séptimo a noveno grado no cuentan con aulas desde el inicio del programa.

“En los primeros años dábamos clases bajo los árboles. Luego se construyó el pequeño escenario, pero desde entonces seguimos esperando respuestas. Cada año presentamos pedidos formales, pero ningún gobierno atendió nuestra situación”, lamentó.

Detalló que, durante las primeras horas de la mañana, el frío es tan intenso que los alumnos deben ser trasladados momentáneamente a la sala del nivel inicial, única con infraestructura cerrada, para resguardarse de las bajas temperaturas.

Complejidad del escenario escolar y de los sujetos de la educación

El director departamental del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), Lic. Ariel López, manifestó que el caso fue informado a la Dirección de Bienestar Estudiantil y que están aguardando instrucciones para dar una solución definitiva. Indicó además que tanto la Municipalidad de Coronel Oviedo como la Gobernación de Caaguazú tienen capacidad presupuestaria para ejecutar obras dentro de instituciones educativas, por lo que deberán coordinar acciones.

La comunidad educativa exige la presencia del MEC, la asignación urgente de recursos y la inclusión del colegio en los planes nacionales de infraestructura escolar, a fin de garantizar condiciones dignas para el aprendizaje.